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2013年,美国颁布新一代科学教育标准NGSS,引发国内外大批学者、教师的学习与研究。本文以美国主流理科教材科学发现者《生物·生命的动力》中的"迷你实验"为例,通过对美国科学教育从NSES到NGSS一贯保持与发扬的：面向全体学生、注重实践、强调探究的运用性进行探讨,认为我国可尝试设置一些简便易行、贴近学生生活的小实验、活动,鼓励学生利用课余时间独立或以学习小组的形式完成；以补充实验课开设量、激发学生学习生物学的兴趣,培养学生对生活的热爱以及探究未知世界的主动性。