让兴趣成为课堂实效的先行者

• 作 者: 邸佳田;
• 机 构: 黑龙江省佳木斯市第一中学
• 出 处: 中国陶行知研究会中学教育专委会第十一届学术年会
• 发表日期: 2011年期

生动有趣的语文课堂，更能激发学生学习语文的兴趣，课堂效率也会更高。那么，怎样才能让语文课堂更生动有趣呢？提出在现代化教育手段的帮助下，借助作用于视觉、听觉、肤觉等感官的图画、音乐、动作等手段，创造—个良好的教学环境，使学生思维活跃。高超的语言艺术，也是营造生动有趣的课堂手段之一。教师的精、气、神很重要，坚持广泛地阅读。
课堂要生动，无疑首先要老师讲得好，但老师在讲台上讲得天花乱坠，唾沫横飞，甚至在四十五分钟里唱“独角戏”，这样的课堂效率会好吗？答案是否定的，要提高课堂教学效率，必须要讲练结合。但我们语文课堂有她的特殊性，很难实现像数学等课堂那样理想的讲练结合。对于高一、高二语文课堂的讲练结合问题，提出学生能够“说”，学生重视“默”，学生坚持“写”，也等于是“练”。