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美国反思型教师教育思潮将教学看作“反思性实践”,并根据是否有利于促进师范生反思来选择教学策略;教师教育界围绕实习、实物分析、案例教学、行动研究、叙述探究五种常用的教学策略开展了大量的实践和研究。这提示教师教育应加强教学策略的研究、更新教学观,并注重开发和利用本土教学策略。
美国反思型教师教育的教学策略:评析与启示
【摘 要】
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美国反思型教师教育思潮将教学看作“反思性实践”,并根据是否有利于促进师范生反思来选择教学策略;教师教育界围绕实习、实物分析、案例教学、行动研究、叙述探究五种常用的
【机 构】
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云南师范大学教育科学与管理学院,云南,昆明,650092
【出 处】
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中国教育学会比较教育分会第15届学术年会暨庆祝王承绪教授百岁华诞国际学术研讨会
【发表日期】
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2010年期
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