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IC卡在医院物资管理上的应用
【机 构】
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省本溪市卫生局
【出 处】
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第十六届中国计算机维护管理会议暨第二届全国医院与医药生产计算机应用会议
【发表日期】
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1996年期
其他文献
摘 要：化学是一门理论与实验结合、并以实验为基础的实践性学科，要求学生必须具备一定程度的实验探究能力。这就对教师在提高学生实验能力方面有了一定的要求。对此教师在教学过程中要改变传统教学理念，通过对实验课程内容有策略地展开，在使学生更好地理解理论知识的同时培养其实验探究能力，使学生通过动手实验来提升观察力，并加强实验思维能力的训练。本文结合当前化学教学现状，就初中教师如何提高学生的实验探究能力作简要
摘 要：在课堂教学中采取生活化教学模式，把化学中学到的知识点跟生活实际联合在一起，能够帮助学生了解知识构架的灵活性，提升学生对于化学知识的实际应用能力。化学知识跟生活息息相关，在生活中包含有多种多样的化学现象，通过在课堂教学中把化学知识和生活实践相结合，可以促进初中化学课堂教学改革更快地贯彻落实。 关键词：化学课堂;教学策略;教学概述 一、 化学生活化教学概述 在初中阶段化学教学课堂中
摘 要：生物教学是美育的大课堂。生物教材有着丰富的美育资源，教师可利用这些资源启发引导学生的审美情趣，培养学生的审美能力。 关键词：生物教学;美育;教学 美育是我们党教育方针的重要内容，何谓美育呢？美育，又称审美教育或美感教育，是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力，是素质教育的重要内容。课堂教学美育是美育的重要形式。蔡元培曾经指出：“凡是学校所有的课堂都没有与美育无关
摘 要：学生在高中时期学习的重点学科之一就是化学，高中时期化学学科的知识内容具有繁杂、种类多、知识点丰富等特征，因此学生在学习化学知识期间经常会遇到各种各样的困难，会极大地降低学生对化学知识的学习兴趣和学习自信。现在高中化学学科学习的主要内容之一就是化学平衡原理知识，要求学生可以巧用化学平衡原理。这就要求高中化学教师在教学期间要不断革新自己的教学模式和教学思维，有意识地强化学生掌握化学平衡原理知识
通过产地多点调查、结合室内分析对味连生长土壤的分布概况、土类、土壤剖面特征、理化性质、养分状况作了研究。
Based on the multi-point investigation of the place of
摘 要：教育在社会发展之中扮演着重要性角色，顺应教学体制改革发展的客观需要，教学方法的创新逐渐成为教学效果获得提升的一项重要渠道。在长期的教学实践当中，高中教育彰显出重要性地位，生物教学作为高中教学体制中的重要学科之一，教学效果的提升受到广大教学工作者的高度重视。为此，本文主要针对高中生物教学中信息技术的创新应用展开深入探究，希望能够对高中生物教学的发展带来积极影响。 关键词：高中;生物教学;信