【摘 要】
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清末民初的通俗教育是由政府主导、民间力量参与的"开民智"、改良社会的思想启蒙运动.它处于中国近代社会教育的草创时期,从开始的无组织、无计划到逐步纳入政府教育体制,向
【机 构】
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扬州大学淮扬文化研究中心 225002
【出 处】
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中国教育学会教育史分会第十四届年会
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清末民初的通俗教育是由政府主导、民间力量参与的"开民智"、改良社会的思想启蒙运动.它处于中国近代社会教育的草创时期,从开始的无组织、无计划到逐步纳入政府教育体制,向制度化、规范化方向发展,其开创之功不可抹杀.其意义还在于,与中国近代正规的学校教育起步的同时,政府和知识界及时注意到社会底层民众的教育权利及教育空间,开启了由中国传统的精英教育向大众教育转变的探索,对中国社会的传统人才观、传统教育制度是一次重大的冲击.更为重要的是,它聚焦普通民众,在"救亡图存"、"改良社会"的时代背景下,义无反顾地承担起民众思想启蒙的重任,对中国社会由传统向现代转型发挥了积极的促进作用.
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