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本文认为，“工学结合”是高等职业教育理念的重大变革，也为高职院校专业基础课程建设指明了方向;在高职院校专业基础课程中，也可以、能够也必须实现“工学结合”，但专业基础课程的工学结合是内涵式的工学结合而非形式上的工学结合。文章以《经济学基础与应用》为例，探索了在高职院校专业基础课程中实现“工学结合”的九种方法与途径。