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通过开展相关的教学资源建设活动，不仅解决了资源乱和重复率高的问题，为学习者提供了优质的学习资源，而且为更多的学习者提供学习的机会，缩小城乡差距，促进教育信息化的实现，而微课的建设是构建教学资源平台的有效途径，可以更好的扩展学习途径，提高学习效果.2015 年，国家将教育信息化纳入《教育法》，并在第六十六条中，指出国家鼓励学校运用现代化教学方式.余胜泉教授对《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》的解读中指出，为解决实际教学问题，促进学生发展的应用思路，可以促进教育信息化发展.习近平主席在2015 年国际教育信息化大会的贺信中表示，教育信息化的实现，可以逐步缩小城乡、区域差距，最终实现教育公平.从相关政策法规，学者的解读以及最高领导人的讲话中，表明了基础教育领域存在的教学问题，可以运用信息化手段解决，最终实现教育均衡化发展.除此之外，教育部副部长刘利民于2012 年在全国高校教师网络培训中心成立五周年庆祝大会的讲话中指出，微课教学是符合时代要求的积极探索，可以促进教学与现代信息技术的深度融合.进一步指明了我们可以将“微课”这一信息技术手段与学科教学相结合，解决教育教学领域中实际存在的问题，改变传统教学方式，促进教学效果的提高.