【摘 要】
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目的:了解临床带教老师与护生就护生学习自主性评价是否具有一致性.方法:采用自行设计问卷调查法,以师生双向评价的方式对护生的学习自主性相关内容进行调查,护生组根据学历
【机 构】
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浙江省温州医学院附属第三医院,浙江温州325200
【出 处】
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全国高等医学教育学会临床医学教育研究分会第九届全体会议暨学术研讨会
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目的:了解临床带教老师与护生就护生学习自主性评价是否具有一致性.方法:采用自行设计问卷调查法,以师生双向评价的方式对护生的学习自主性相关内容进行调查,护生组根据学历分为2组;带教老师根据职称分为2组.结果:护生对自我学习自主性评价高于带教老师对其的评价,两者差异有统计学意义(P值均＜0.05).结论:师生双向评价"护生学习自主性"存在较大的差异性.
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