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计算机程序设计语言教学标准化
【机 构】
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南京通信工程学院
【出 处】
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全国程序设计语言发展与教学学术会议
【发表日期】
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1994年期
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爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱产生。”苏霍姆林斯基认为：“教师应当始终把引发学习和发展的内在动力即个性兴趣和求知欲摆在首位。”我国古代教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”，才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐，欲罢不能。教师只有使学生对思想品德课产生浓厚的兴趣，才能让他们积极主
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摘 要： 高中物理知识比较抽象，方法、规律灵活多变，因而学生的学习主动性、积极性低。因此，高中物理教学需适应学生的个性发展特点，从课内到课外全方位地体现学生的主体地位，让学生意识到物理学科的价值，提高学习兴趣。本文作者结合自身的探索实践，从几个方面阐述了提高学生学习积极性的做法。而这些则充分体现了“主体式”教学方法对于学生学习兴趣提升的重要性及科学性。 关键词： 高中物理教学 “主体式”教学方法