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摘 要： 高中物理知识比较抽象，方法、规律灵活多变，因而学生的学习主动性、积极性低。因此，高中物理教学需适应学生的个性发展特点，从课内到课外全方位地体现学生的主体地位，让学生意识到物理学科的价值，提高学习兴趣。本文作者结合自身的探索实践，从几个方面阐述了提高学生学习积极性的做法。而这些则充分体现了“主体式”教学方法对于学生学习兴趣提升的重要性及科学性。
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