【摘 要】
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人道即人的本性和人的产生和发展的理路.研究人道既是破解当代中国教育改革瓶颈的需要,也是揭示教育改革与人性理论关系的需要.传统的人性起源、结构、价值、属性及发展的学
【出 处】
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全国教育管理学科专业委员会第13届学术年会
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人道即人的本性和人的产生和发展的理路.研究人道既是破解当代中国教育改革瓶颈的需要,也是揭示教育改革与人性理论关系的需要.传统的人性起源、结构、价值、属性及发展的学说不能为中国的教育改革提供一个完整科学的人性理论基础,而求生存求发展的新的人性理论在人格教育,智慧人格和道德人格关系上,以及整个教育改革的政策上为教育改革提供了一个完整科学的人性理论支撑.
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