【摘 要】
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如今的课堂教学具有很强的动态生成性,随时都会"节外生枝"这些都是教学中生成的新的教学资源.教师如何运用敏锐的目光,去发现这种新的生成资源，笔者认为教师应当引导学生产生
【机 构】
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晋城市泽州县高都镇西元庆小学 山西晋城048004
【出 处】
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中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会
论文部分内容阅读
如今的课堂教学具有很强的动态生成性,随时都会"节外生枝"这些都是教学中生成的新的教学资源.教师如何运用敏锐的目光,去发现这种新的生成资源，笔者认为教师应当引导学生产生生成的愿望，鼓励学生质疑，实现生成的目的，在教学中不断进行调整，随机生成，善于处理意外情况，创造生成，要鼓励学生敢于越“雷池”，总之，在新课程理念的指引下，广大教师要真正把课堂还给学生，把学习的主动权还给学生，为每一个学生提供展示才华的机会，努力营造动态生成的数学课堂。
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