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在国际汉语教育的中、高级阶段，汉语写作是重要的技能课之一，也是汉语学习的难点之一。长期以来，因其习得难度较大，又无法摆脱传统纸笔训练的低效、无吸引力，而使之成为学术界亟待解决的教学难题之一。在非目的语环境下，利用汉语课堂教学的有限时间和空间来培养学生的汉语写作能力，是中、高级汉语教学的重要任务。在西欧这样的本土文化环境中，学习者的民主自由意识很强，思维活跃丰富，这时训练活动的趣味性、挑战性和沉浸感，对学生更具有吸引力。写作课与信息技术的整合设计就是这样一种活泼、有趣、互动性强的新型设计。本文讨论国际汉语教育中写作课与信息技术整合设计的推进形式、活动层次、写作工具、互动性，分析它的设计依据和练习原理，并对此类整合设计的应用提出一些建议。