【摘 要】
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近年来，随着素质教育的深入推进以及信息化网络技术的高速发展，信息化，数字化技术已经在教学中得到广泛的运用，同时凭借其高效性、精确性和良好的交互性，在实践中起到了很好的教学辅助作用，因而推动教学的信息化建设成为了当下高校体育教学的重要发展趋势。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》重点提出：充分利用现代信息技术手段，开发和创新体育教学资源，不断增强教学吸引力。鼓励有条件的单位设
【出 处】
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2018年北京学校体育科学大会(首都高等学校第十九届体育科学学术论文报告会)
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近年来，随着素质教育的深入推进以及信息化网络技术的高速发展，信息化，数字化技术已经在教学中得到广泛的运用，同时凭借其高效性、精确性和良好的交互性，在实践中起到了很好的教学辅助作用，因而推动教学的信息化建设成为了当下高校体育教学的重要发展趋势。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》重点提出：充分利用现代信息技术手段，开发和创新体育教学资源，不断增强教学吸引力。鼓励有条件的单位设立全国学校体育研究基地，开展理论和实践研究，提高学校体育科学化水平。本研究使用了文献综述法、问卷调查法、跨学科研究法和数理统计法。对信息化手段促进高校体育课程发展进行研究。以云计算为基础，建立校园体育信息化平台；实时采集学生体质测试数据，利用学生体质测试数据建立学生体质预测与评估模型；完成学生体质实时监控、课后锻炼的检测，并有针对性地为学生制定个性化的运动处方；完成体育教学与实践的线下扩展，利用平台实现教学内容及教学难点的下发、学生课后训练视频及锻炼数据的上传，实现高校优质教学资源的共享、体育科学研究动态的发布；基于信息化平台个性化体育课程与锻炼计划的制定；最终实现学生的课上实践学习与课后体育锻炼的有效结合，通过“教、学、控”，达到强身健体的目标。
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