【摘 要】
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教育部2002年颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简称《纲要》)，纲要指出：“根据学校教育的总体要求和体育课程的自身规律，应面向全体学生开设多种类型的体育课程，可以打破原有的系别、班级建制，重新组合上课，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要”。按照《纲要》精神，我校一二年级学生体育课已从普修基础教学改为选项课教学模式，经过几年来的教学实践证明，体育选项课不仅能突显学生的主
【机 构】
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北京石油化工学院体育部,北京 102617
【出 处】
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2018年北京学校体育科学大会(首都高等学校第十九届体育科学学术论文报告会)
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教育部2002年颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简称《纲要》)，纲要指出：“根据学校教育的总体要求和体育课程的自身规律，应面向全体学生开设多种类型的体育课程，可以打破原有的系别、班级建制，重新组合上课，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要”。按照《纲要》精神，我校一二年级学生体育课已从普修基础教学改为选项课教学模式，经过几年来的教学实践证明，体育选项课不仅能突显学生的主体地位，满足学生兴趣爱好，调动学生学习积极性、提高学生专项运动技能、培养学生锻炼习惯，而且能充分发挥教师的技术专长。为此，体育选项课受到我校师生的普遍赞同，在推进素质教育和体育教学改革中发挥了重要作用。
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