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博物馆的社会教育在推进未成年人思想道德建设方面起着重要作用，这一职能分析已越来越得到社会广泛的认可和重视。因此，博物馆社会教育的规范化与构建社会主义育人机制、与博物馆自身的可持续发展息息相关，成为博物馆学研究领域的一个重要命题。与之对应的一个教育学命题则是如何坚持学校教育与社会教育相结合，学科教学与社会实践相结合，并在实践中探索这"两个结合"的有效途径并建立长效机制。北京市中小学生社会大课堂活动为双方的探索和实践提供了一个广阔的操作平台。