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21世纪是信息社会，需要的是会学习、善于发现、广通博识、开拓进取、敢于标新立异、具有创造能力的人才，物理教学应充分运用学科特点，重视物理对发展人的能力的价值，重视可持续发展性，这就要求教师的观念由知识的传播者转变为学生学习的引导者，学生由被动的知识接受者转变为学习的主体，基础物理教育更应该关注学生学习能力的培养，科学态度、科学精神以及正确价值观的养成，单纯的知识学习已不能满足社会发展和人的终身发展的需要，学生必须学会学习，以便能在不熟悉的环境中不断学习新的知识，因此，科学教育是一个终身的教育过程，科学教育目标不仅关注学生对科学知识的学习，而且越来越倾向于培养学生的科学探究能力、科学态度与科学精神等，因此物理教学的目标应定位于培养全体公民的科学素质，而不是培养少数的科学技术精英。