【摘 要】
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本研究旨在探讨台湾科技大学学生的自主性学习倾向与学习成就间之关系,并以C科技大学学生1,200人为研究对象,采用问卷调查法进行资料收集,调查结果分别以集群分析、独立样本t
【出 处】
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2012海峡两岸教学卓越学术研讨会
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本研究旨在探讨台湾科技大学学生的自主性学习倾向与学习成就间之关系,并以C科技大学学生1,200人为研究对象,采用问卷调查法进行资料收集,调查结果分别以集群分析、独立样本t检定、单因子变异数分析及双因子变异数分析等统计方法进行处理.本研究依相关文献将自主性学习分为喜爱学习、效率学习、独立学习、学习动机、主动学习及创造学习等六个构面,依自主性学习之六个构面,将受访者分为「积极学习型」及「消极学习型」等二个集群.本研究实证结果发现不同性别、不同学院及不同学院别及性别在学习成就上则分别有显著差异,「喜爱学习」倾向较低的学生,其在「学业成就」之表现较不佳.
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