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祁雨沟地区金矿矿床特征及找矿方向
【机 构】
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河北地质学院
【出 处】
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第四届全国矿床会议
【发表日期】
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1989年期
其他文献
口语交际能力是人们立足社会必须具备的技能之一。谈心、打电话、开会、做报告、找工作、交朋友等都需要有一定的口语交际能力。《语文课程标准》明确提出了培养学生口语交际能力的目标，可以说这个目标的提出既向教师和学生提出了新的挑战，又适应了时代发展的要求。由此可见，口语交际能力的培养，已是刻不容缓、势在必行。但长期以来的傳统教育都是“重文轻语”，教师在台上唱“独角戏”，学生在课堂上被动地“听”和“记”，得不
语文可为其他科目的学习服务，也可以借助其他学科的教学手段来增加课堂的趣味，如与信息技术、音体美、物理、化学、历史、政治等科目整合，使课堂异彩纷呈，从而提高学习效率。 一、语文与信息技术的整合 语文与信息技术的整合多表现在多媒体应用上，它借助多媒体课件的辅助手段，通过生动、直观、新颖的图像、动画、声音、视频等，刺激学生的感官，激发学生的思维，达到提高教学效率的目的。但是，并不是所有课堂都用多媒体
摘 要： 初中语文综合阅读教学以课堂教学为中心，侧重综合阅读学习课的特性及其功能的科学开发和充分利用，其目的是培养学生具有理解、体验、欣赏和评价的能力。作者从初中语文综合阅读教学之激趣、持趣和泛趣三方面加以详细阐述。 关键词： 初中语文综合阅读教学 激发兴趣 维持兴趣 宽泛兴趣 初中语文综合阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。各个学段的阅读教学，教师都要重视朗读和默读