【摘 要】
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致力于让所有儿童获得平等教育机会的《双语教育法》,在一定程度上改变了语言少数族裔学生的语言学习和学业成绩。随着社会的发展和变迁,少数族裔学生数量不断增长,族群构成
【机 构】
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广东金融学院外语系,广东广州 510521
【出 处】
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中国教育学会比较教育分会第15届学术年会暨庆祝王承绪教授百岁华诞国际学术研讨会
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致力于让所有儿童获得平等教育机会的《双语教育法》,在一定程度上改变了语言少数族裔学生的语言学习和学业成绩。随着社会的发展和变迁,少数族裔学生数量不断增长,族群构成日益多元,主流社会感到维系美国社会发展和国家团结的英语受到了威胁。2002年生效的《英语习得法》取代了实施34年的《双语教育法》。本文以霍姆斯四模式为分析框架,把《英语习得法》置于规范模式、组织制度模式、精神状态模式和自然环境模式中,对其出台的背景进行了比较和讨论。
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