智能交通运输系统的若干重要问题(摘要)

来源 :'98中国智能运输系统技术与市场研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:coralbird
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
简单一下以下六个问题:1.交通运输系统的发展趋势2.ITS的由来与现状3.对ITS内涵的探讨4.交通运输系统为什么要智能化5.典型的ITS系统简介6.ITS的几个实质性研究问题
其他文献
新课程标准基本理念明确指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式……从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供充分的从事教学活动和交流的机会,帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验……”学具的使用为实现这些理念提供了一个崭新的“表演舞台”,它能充分调动学生的各种感官
会议
概述丝路的昨天、今天和明天。并提出改进丝路交通的意见。特别呼吁,能源危机不可避免!各级把关领导要早有办法。 An overview of the Silk Road yesterday, today and tomor
会议
作者结合多年的农村小学数学教学经验.对发散思维在小学高段数学教学中的实践过程进行探讨.实践证明,发散思维在数学教学中起到非常重要的作用.
面对新课标下的数学作业设计,教师不仅要有正确的作业观,把培养学生各种能力和创造精神的目标纳入其中,而且要从实际出发,多层次、多角度、立体化地确定作业目标,努力设计出符合学生特点的新型作业,使作业在促进学生全面发展的过程中发挥更大的作用。  一、遵循童趣性原则,使学生成为学习的小主人。  《数学课程标准》指出:“从学生熟悉的生活与童话世界出发,选择学生身边的、感兴趣的事物,以激发学生学习的兴趣与动机
会议
一、引言  阅读作为人类社会生活的一项重要活动,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。在现在的数学课堂中学生很少自己主动地仔细阅读数学,即使阅读也只是像阅读小说、故事一样跳读或浏览性阅读,出现数与形脱节,不能将文字叙述与直观图形结合起来的现象;教师也只注重讲解,认为阅读是在浪费时间,这就直接影响了学生对教材的思考和理解,也是造成数学教学效率差的症结所在。这一现象不解决,提高学生的数学学习能