论文部分内容阅读
从对中国-加拿大-美国英语浸入式合作项目课题组指导下的3所设立英语浸入式项目学校的评估结果中,系统地阐述了英语浸入式和非浸入式教育下学生英语、语文、数学成绩的比较,英语浸入式教育下的学生英语阅读和听力的认知发展,以及英语浸入式教育下的教师教学现状.
中国英语浸入式教育实证研究综述
【摘 要】
：
从对中国-加拿大-美国英语浸入式合作项目课题组指导下的3所设立英语浸入式项目学校的评估结果中,系统地阐述了英语浸入式和非浸入式教育下学生英语、语文、数学成绩的比较,英语浸入式教育下的学生英语阅读和听力的认知发展,以及英语浸入式教育下的教师教学现状.
【机 构】
：
加拿大女王大学教育学院,加拿大安大略
【出 处】
：
教育部,中国联合国教科文组织全国委员会,中国教育信息化杂志社
【发表日期】
：
2012年4期
其他文献
本文简要阐述了各国教师专业标准在教师教育实践课程设置中的作用,重点从课程设置目标、内容和效果评估等方面,对比分析了世界各国教师教育实践课程的设置概况,为我国教师教育实践课程的开发和设计提供一定启示.
国际化人才培养需要匹配相应的师资,我国国际化人才培养的发展受制于师资水平,教师专业化发展已成为国际化人才培养中亟待解决的问题之一.西方教育发达国家教师专业化发展起步早,发展快,已形成一套较为成熟的教师专业化发展模式,我国教师专业化发展研究起步于20世纪90年代,发展较为落后.美国反思型实践模式理念对我国的教师专业化发展具有一定的影响意义,但其PDS并不完全适应我国教育实情.国内对教师专业化发展的理
本文重点从校长和教师两个方面,分析了教育国际化发展趋势对我国基础教育的影响,并从教学策略和管理角度,提出了需要注意的问题和相应的建议。
本文在对辽宁省中小学双语教师基本状况调查的基础上,针对队伍建设存在的不足,制定了几种可行的培训方案,对提高双语教师教学质量提供参考.
本文结合实验教学实践,通过探讨某高等院校印刷工程信息化实验教学系统的功能结构,探讨信息技术在实验课程中的应用模式,为我国高校教学提供参考.
自由主义是西方政治基本的意识形态.据芒迪(K.Mundy)等西方研究者的成果,二战结束后至今的教育国际多边合作进程可分为:20世纪七十年代以前,套用自由主义的多边合作,属于有限再分配模式,围绕国际发展的主题;20世纪七八十年代之交,自由主义引起争议,多边合作重视补偿,形式和内容改变很大;20世纪八九十年代,“新”自由主义极大影响了教育多边合作.在全球化背景下,再分配模式得到复兴.故在参与教育国际多
文章以2012年新进出台的一份加拿大国际教育咨询报告为基础,结合近年来加拿大出台的其他政策文件,拟对该国的整体国际教育政策进行解读.文章首先分析了该国出台国际教育政策的内驱力,包括加拿大需要适应全球知识经济时代的国际化人才、国际教育是加拿大劳动力市场的人才管道和国际教育能够带来巨大的直接经济利益三大方面;继而解读了加拿大国际教育政策的五大核心议题,即设立成功目标、加强政策协调、加大市场推广、增加资
文章根据472份自编问卷的调查,从国家公派博士生回国意愿的影响因素入手,探讨了国家公派留学的回国政策宣传与政策执行的改进:一方面应加大选派前、临行前和毕业前的政策宣传力度;另一方面应多层次多主体地落实回国政策,并建立监督和反馈机制,以加大回国政策的执行力度.
本文简要介绍了耶鲁大学的发展战略,重点从人才培养模式、课程设置、招生工作、师资队伍建设、国际合作等方面,进行了详细的研究,为我国高等教育国际化发展提供依据.
本文从民族尊严教育、法律教育、教学方法、学习策略和创新能力培养等方面,就中美两国在素质教育方面的差异进行比较,为中国基础教育国际化实践寻找一条途径.