【摘 要】
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本文阐述了课堂演示实验的作用的基础上,重点对演示实验中应该注意的问题进行了讨论.指出演示实验是教师在理论课讲授过程中结合教学内容，把要研究的物理现象展示在学生面前，通
【机 构】
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军事交通学院基础部,天津300161
【出 处】
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全国高等学校第十届物理演示实验教学研讨会
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本文阐述了课堂演示实验的作用的基础上,重点对演示实验中应该注意的问题进行了讨论.指出演示实验是教师在理论课讲授过程中结合教学内容，把要研究的物理现象展示在学生面前，通过引导学生观察和思考，从而得出物理概念、规律的一种辅助教学手段。它直观、形象，符合学生的心理特点，能诱发学生的兴趣，激发学生的求知欲望。所以演示实验的要求不同于实验课，不能喧宾夺主，把演示实验搞成实验课。鉴于目前大学物理理论课教学任务重，教学时数少等情况，并不是所有的实验都适合在课堂上演示，只有那些实验仪器尺寸比较小，便于携带与操作的实验才适合在课堂上演示。演示实验是在课堂上主要由教师操作，通过教师的启发引导，帮助学生对实验进行观察思考。但若忽略了学生是学习的主体，教师只注重做给学生看，快速得出结论，演示实验的作用便没有发挥出来，教师要在演示的同时引导学生观察，不断启发提问，让学生分析讨论，充分调动学生学习的积极性，使感觉到实验结论是自己推导出来的。所以演示实验要具有互动性。
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