【摘 要】
:
作为人才培养模式改革工作的重点、难点和核心的教学模式改革,直接关系到现代远程开放教育的质量,关系到这一新的人才培养模式的生存与发展。 因此,本文就如何找出教学模式改
【出 处】
:
2006年全国广播电视大学教学工作会议
论文部分内容阅读
作为人才培养模式改革工作的重点、难点和核心的教学模式改革,直接关系到现代远程开放教育的质量,关系到这一新的人才培养模式的生存与发展。
因此,本文就如何找出教学模式改革的突破口以及重难点,构建一个适应贵州现代远程开放教育的、具有本土化特色的教学模式等系列问题进行探讨。
其他文献
霍维斯寄给妻子一封橡树情书,让她在天上也看得见WHO IS IT英国斯特劳德附近的一位农夫。“51°36′26.20″N,2°23′11.90″W。”在谷歌卫星地图中输入上面坐标,可以看到被
上海电大从试点之初就坚持以“学生学习为中心”,在中央电大人才培养模式的基本框架下,积极探索“四种媒体—七种手段”综合应用的教学模式改革实践活动。2006年以来,上海电大从
大连电大基于中央电大人才培养模式的基本框架,归纳和提炼出学校“一主一辅三结合”(以学生自主学习为主,教师辅导为辅;将教师面授辅导和学生远程网上学习有机结合,将协作学习与
近年来,中国企业境外承包工程领域呈现持续增长的态势。最新的由国际会计准则理事会与美国财务会计准则委员会联合颁布的《国际财务报告准则第15号——源于客户合同的收入》
现代性作为一种普遍的观念形态,对人类的生活和行为发生了有意或无意的、积极和消极的普遍影响。在我国现代化的进程中,作为和整个社会经济发展有着密切关系的职业教育,必然
在新常态背景下,依靠增加要素投入数量实现经济增长的空间已经很小,迫切需要通过改进生产要素质量来培育新的经济增长动力。虽然我国现阶段强调推进供给侧结构性改革,但需求
“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”是一项全国性的研究项目,其核心任务是“探索并构建现代远程教育条件下人才培养模式的基本框架以及相应的教学模式、管理
教学模式是开放教育人才培养模式的核心,教学模式探索和改革的成效如何,直接决定着“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目的成败,影响着电大教育的质量、特色
一、引言rn经济合作与发展组织(OECD,以下简称“经合组织”)于2013年7月发布了税基侵蚀和利润转移(以下简称“BEPS”)行动计划,其中与税收协定直接相关的主要是第6项行动计划
试点项目的核心是人才培养模式改革,手段是开放教育,特征是基于计算机网络的现代远程教育,人才培养模式改革的核心是教学模式改革,其落脚点就是课程教学模式的改革。 本文介绍