【摘 要】
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全日制专业学位硕士研究生招生与培养已成为学位与研究生教育与发展的重要内容，其地位和作用日益凸显。本文从全日制专业学位硕士研究生日常事务管理的核心价值理念出发，在借鉴原有的全日制研究生二级管理模式的基础上，针对全日制专业学位硕士研究生在思政、校外实践、党建等方面出现的问题，阐释了全日制专业学位硕士研究生日常事务管理的新理念、新方法、新原则、新思路，并就全日制专业学位硕士研究生二级管理模式创新进行了有
【机 构】
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东南大学电气工程学院学生工作办公室 南京 210096
【出 处】
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第六届全国工科研究生教育工作研讨会
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全日制专业学位硕士研究生招生与培养已成为学位与研究生教育与发展的重要内容，其地位和作用日益凸显。本文从全日制专业学位硕士研究生日常事务管理的核心价值理念出发，在借鉴原有的全日制研究生二级管理模式的基础上，针对全日制专业学位硕士研究生在思政、校外实践、党建等方面出现的问题，阐释了全日制专业学位硕士研究生日常事务管理的新理念、新方法、新原则、新思路，并就全日制专业学位硕士研究生二级管理模式创新进行了有益探讨。
其他文献
确定了国内外工程硕士学位标准各要素的对应关系，重点分析比较了国内外工程硕士学位标准在知识、能力及素质方面要求的共性与差异，阐述了发达国家工程硕士学位标准的典型特征及先进经验——以培养工程师为目标、以应用实践为主线、以发展能力及素质为中心、以职业目标为导向，并就我国工程硕士学位标准的构建及完善提出了具体建议。
研究生教育是我国培养高素质、高层次创新性人才的主要方式之一。研究生教育国际化的推进对我国研究型大学培养层次的提升、师资团队的建设、科研水平的提高以及学科建设与发展有重要的、积极的作用。同时也为我国增强自主创新能力，综合竞争力提供了基础保障。
随着科学技术的快速发展，迎来了开放、竞争的全球化时代，国际化已经成为高等教育的本质特征，是培养高素质拔尖人才的重要支撑，是迈向世界一流高水平大学的重要途径。因此，高等工程教育国际化势在必行。要达到此目标，我国工程教育亟须建设国际化的工程教育课程体系，建立强调工程性、实践性、国际化的培养模式，营造高等学校国际化的教育环境，积极开展与国外工科大学合作与交流项目。抓住时机，大胆改革，使我国工程教育得到进
我国加入WTO以来，经济的全球化大大促进了教育的国际化，工程教育面临着巨大的挑战和机遇。本文论述了我国研究生工程教育中存在问题，提出借鉴国外工程教育成功经验与发展模式，完善我国工程教育培养和学科体系、促进中外研究生联合培养、优化有利于工程技术人才培养的专兼职师资队伍、打造国际交流与合作平台、建立国际产学研合作、推进工程教育和工程师国际认证体系建设和营造本土的国际教育文化氛围等建议，培养理论与实践并
通过该校研究生教育国际化的举措，探讨进一步提高研究生教育国际化的方式方法以及其对研究生培养质量提高的作用。
文章分析了研究生课程国际化的必要性及目前我国研究生课程国际化方面存在的问题，对推进研究生课程国际化进行了思考，提出课程国际化的改革及建设措施：制定符合研究生教育国际化要求的培养目标；优化课程设置，构建开放性、国际化的课程体系；提高教学内容的国际化和信息化；推广全英文及双语教学，营造国际化的研究生培养环境；加强研究生师资队伍建设，进一步推进师资国际化、高层次化；推进研究生中外合作培养，实现教学资源国
全日制工程硕士研究生培养过程中，专业实践是其中重要的教学环节，在推进这一工作的过程中，认识到“一方主动推进，双方共同培养，兼顾三方利益，实现同一目标”是开展专业实践的关键。即在专业实践环节的落实过程中学校主动推进是落实专业实践的基础；学校和企业共同参与培养环节是保证专业实践质量的关键；兼顾学校、企业、学生三方利益是开展专业实践的保障，最终将实现培养应用型人才这一根本目标。
调整结构和提高质量已成为近年我国学位与研究生教育的核心任务。中国石油大学（北京）依靠工程硕士专业学位研究生教育的良好基础和传统，于2010年在“地质工程”、“石油与天然气工程”和“化学工程”3个工程硕士领域获得了教育部专业学位研究生教育综合改革试点的资格，学校从培养模式创新和管理体制改革等方面都做了卓有成效的探索和实践，制定出了各领域符合应用型高层次人才培养需求的特色化培养方案，在已有企业研究生工
专业学位是现代社会发展的产物，科技越发达、社会现代化程度越高，社会对专业学位人才的需求就越大，为了更好地适应我国经济建设和社会发展对高层次应用型人才的迫切需求，积极发展具有中国特色的专业学位教育，教育部从2009年扩大招收以应届本科毕业生为卞的全日制硕士专业学位范围。华北电力大学从2009年开始全日制工程硕士研究生的培养，作为学科行业特色鲜明的院校，如何紧密结合行业需求，探索和实践全日制专业学位研
随着研究生教育结构的战略性调整，应届本科毕业生将日益成为全日制专业学位研究生教育的主体。高昂的学费是制约专业学位研究生发展的瓶颈，建立与之相配套的资助体系，是维护教育公平的关键因素，当前，应该充分发挥资助体系中助学贷款的积极作用，吸引大量的优秀生源攻读专业学位，从而提高专业学位研究生培养质量，实现专业学位研究生的可持续发展。