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【机 构】
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上海铁路局中心医院结核病防治所
【出 处】
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中华医学会全国肺结核病学术会议
【发表日期】
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1986年期
其他文献
【摘要】新课改之后，我国高中语文教学十分重视培养学生的应用能力、探究能力和审美能力。新课改也明确要求学生“能主动进行探究性学习”。因此，在高中语文阅读教学中，教师也应该注重引导学生对课文进行自主性探究，通过学生的自主探究加上教师适当的引导，以此来提高学生的阅读水平与作品鉴赏能力。文章主要从目前我国高中语文探究性阅读教学中存在的问题以及高中语文探究性阅读教学的具体策略两方面出发来探讨此问题，以期对高
【摘要】合作是人类在自然社会中生存和发展的基本模式，合作的能力在现代社会也体现了一个人的综合素质。新课程标准根据素质教育对学生的要求提出了在教学实践中广泛开展合作探究教学的新理念，并在我国中小学课堂教学中普遍引用。高中的学习对于学生的成长和升学可谓是十分关键的阶段，本文将针对优化高中语文教学合作学习的模式展开研究，并提出在合作学习中应该注意的问题。 【关键词】高中语文课堂教学合作探究 1.前言
【摘要】教学不能按照教参书照本宣读，备课是教学中必不可少的教学环节。新课改理念更强调做好课前对教材、对学生、对教学过程的胸有成竹。本文围绕钻研教材、优化教学方式；了解学生基础、针对性备课；突破重难点，找到切入点；做好备课反思，实施二次备课，来探究如何做好有效的语文备课。 【关键词】语文备课 备好课是上好课的基础，备课是否充分直接影响到学习效果。教师在课前深入钻研教材、了解学生的特点，因地制宜、
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【摘要】语文学科具有鲜明的人文性和情感色彩，情感是语文教学的灵魂，情感教育是语文教学的纽带，具有塑造美好心灵，陶冶高尚情操的作用；能直接提高学生学习的积极性，从而提高教学效果，有利于巩固、掌握所学的知识技能。然而当下語文教学中仍然存在对情感教育认识不足的问题。本文着力从实施语文情感教育的途径和方法进行研究，让情感“滋润”语文教学，以期达到充分发挥情感教育的功能，提高语文教学效果的目的。 【关键词
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【摘要】激发学生学习兴趣、激活学生思维，实施素质教育是新课程理念的基本要求，也是现代教育者关注的话题，在传统教学中，很多教师采用“应试教育”法，引导学生采用以听为主、机械接受的学习方法学习新的知识，这种教学方法并不符合新课程理念的要求，教学效果很理想。本文从趣味导入 激发学生兴趣、采用问题教学、联系生活、布置有效作业四方面谈优化课堂教学的体会。 【关键词】新理念初中语文优化教学方法 在传统的教
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【摘要】《语文课程标准》指出：“要指导学生正确理解和运用语文，丰富语言的积累”、“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。”《课标》充分重视学生的语言积累，这是语文课程新观念的折射，切实引导学生进行语言积累，是当前语文教学亟待落实的目标。如何真正有效地创设教学环境，抓住每一个训练载体，帮助学生积累和运用语言，还需要做许多工作。下面就在小学语文教学中如何丰富学生语言积累谈几点
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