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本研究对美国高校的200多名学生进行性别角色的调查，并将研究结果与新近的中国大学生性别角色常模结果进行对比，发现美国大学生性别角色的双性化比例远高于中国大学生，未分化比例远低于中国大学生，性别角色发展更优；中国女大学生性别角色发展比美国女大学生差，尤其是理科女大学生，性别角色倒错现象严重；美国大学生性别角色发展无年级差异，大一学生性别角色发展己趋于成熟，大学阶段则是中国大学生性别角色发展的重要时期，性别角色随年级升高向优化方向发展；中国大学生性别角色深受家庭教养方式影响，而美国的家庭教养方式并未引起孩子性别角色的差异。