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高效节能两级干燥工艺的研究
【机 构】
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中国农机研究院食品机械所
【出 处】
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中国机械工程学会1991年全国包装与食品加工和食品机械专业学会第二届学术年会
【发表日期】
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1991年期
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随着新课程改革的不断深入，教师越来越重视对学生非智力因素的培养，特别注重了对学生学习兴趣的激发与培养。兴趣是最好的老师，对学生来说，兴趣就是在每节课当中有自己的收获，有收获的成就感、成功感。成功带给学生快乐，激发学习的兴趣。所以教师的真正本领不在于传授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲，培养学生浓厚的学习兴趣，学生有了兴趣就会主动地参与到教学活动中来。为激发学生学习历史的兴趣，我尝试
摘 要： 如果说经济效益是企业的生命的话，那么教育质量就是教育事业的生命。而提高教育教学质量，不能依靠加班加点补课和大量的题海战术，而要着重提高课堂教学效率。这也是新课改所倡导的基本理念，我们要让学生在自主探索—动手实践—合作交流的模式下，体验数学发现和创造过程，获得数学活动经验，培养学生的数学素养。 关键词： 高中数学教学 高效课堂 教学模式 1.问题的提出 传统意义上的
摘 要： 新课改条件下我们的历史教学要关注学生能力的培养，利用多种资源调动学生的积极性，而恰当的图片运用能够再现历史，拉近历史和现实的距离，更直观、具体地感受历史，增强学习兴趣，对提升课堂教学质量大有益处。 关键词： 图示教学法 优化课堂教学 形象思维 中学历史课堂采用多种教学法来提升课堂质量，这是势在必行的。在教学中我发现新版教材和老版教材相比除了信息更准确，就是对很多重要
随着新课程改革的逐步深入，一股清新的春风吹进了农村中学课堂——那就是农村中小学现代现代信息技术工程的实施。丰富多彩的现代信息技术，给资源匮乏农村中学历史课堂注入了生机和活力，使渴求知识的学生们兴奋不已，使辛苦执教的教师们信心倍增。在历史教学中，充分合理利用现代教学资源，就能激发学生的自主学习动机，培养其求知兴趣，教师也能生动活泼地组织教学，增强教学效果。 一、利用多媒体技术，创设历史情境，激发学
摘 要： 激发学生历史学习兴趣能够提高历史课堂教学效率，使学生积极主动地投入历史学习中。本文通过分析，从四个方面阐述了激发学生历史学习兴趣的方法。 关键词： 历史教学 学习兴趣 教学效率 兴趣是最好的老师。历史教学本应该具有鲜活的生命力，但植入课本后课堂教学却显得压制，效率低下，致使学生缺乏学习兴趣，产生厌倦学习的思想。如何提高学生历史学习兴趣，是亟待探讨的话题。可以从以下方