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本文主要介绍了西北工业大学数学建模创新教育理论研究与实践效果。西北工业大学2005年获得全国大学生数学建模甲组“高教社杯”以后,开始深入探讨数学建模创新教育的途径与方法,提出将数学建模教育分成三个层次进行：素质型、实践型、研究型。
数学建模多层次创新教育理论与实践
【摘 要】
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本文主要介绍了西北工业大学数学建模创新教育理论研究与实践效果。西北工业大学2005年获得全国大学生数学建模甲组“高教社杯”以后,开始深入探讨数学建模创新教育的途径与
【机 构】
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西北工业大学理学院应用数学系,西安710072
【出 处】
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第10届全国数学建模教学与应用会议
【发表日期】
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2007年8期
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