【摘 要】
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作文教学一直是语文教学的重点和难点,长时间以来,写作文常常令学生望而生畏.学生要么根本不喜欢写作文,要么无从下手,要么下笔千言,离题万里.这与作文教学和评价的方式密切
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097
【出 处】
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中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十一届学术年会
论文部分内容阅读
作文教学一直是语文教学的重点和难点,长时间以来,写作文常常令学生望而生畏.学生要么根本不喜欢写作文,要么无从下手,要么下笔千言,离题万里.这与作文教学和评价的方式密切关联,在以教师讲授为主的教学模式中,教学评价是一种自上而下的单向评价.学生在一定期限内完成教师指定的写作任务并上交,教师评价后将结果反馈给学生.鉴于网络互评的优势，将网络互评融人语文写作教学中，于南京市白云园小学5 (2)班（男15人，女14人）开展了为期一学期的研究，让学生在筹划构思阶段、编辑修改阶段进行深入的互动互评，以期提高小学生的汉语写作水平。采用的是我国台湾澔奇公司设计研发的IRS实时互动系统来支持学生之间的网络互评活动，利用IRS实时互动系统可以便捷地发布文章，供师生阅读、分享，同时支持学生之间的相互浏览、相互评价等。
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