【摘 要】
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为了解延庆县初中学生实施减负后课堂自主学习时间的状况,开展了此次调查.调查显示,学生认识到课堂自主学习时间对获取知识、提高能力的重要作用,同时与学科和课型有关;明确
【出 处】
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北京市区县教育科研人员第六届(2013)学术年会
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为了解延庆县初中学生实施减负后课堂自主学习时间的状况,开展了此次调查.调查显示,学生认识到课堂自主学习时间对获取知识、提高能力的重要作用,同时与学科和课型有关;明确了课堂自主学习时间要有计划性和关注点.但也发现几个问题:学生对课堂自主学习时间的深层理解不够到位;学生对课堂自主学习时间的长短及需求的满意度较低;学生对课堂自主学习时间的合理运用缺乏均衡性.针对问题进行入深入思考,提出建议:教师在备课环节要为创设课堂自主学习时间做好充分准备;课堂教学中教师要发挥引导作用,让学生学会自主学习的方法;要合理地使用评价的激励、导向作用,尝试多元的评价形式与教学目标的有机结合,提高学生课堂自主学习的有效性.
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