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<正>一、问题的提出阅读是一种积极思维的智力活动过程(杨行胜,2013)。阅读课以读作为语言输入方式,旨在培养学生的阅读理解、思考和表达能力,同时也是发展学生思维能力的重要途径(薛蓉,2016)。根据《普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称《课标》)的阅读技能目标对思辨能力提出了明确的要求,即高中毕业时学生要能理解文章主旨和作者意图;