【摘 要】
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文化的本质是人的自我的生命存在及其优化活动。课程作为进入教育领域的特殊文化，其实质是人的学习生命存在及其优化活动。终身教育理念的普及和学习化社会的产生，孕育起了
【机 构】
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西北师范大学教育学院 甘肃兰州 730070
【出 处】
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2008年全国博士生学术论坛(教育学)
论文部分内容阅读
文化的本质是人的自我的生命存在及其优化活动。课程作为进入教育领域的特殊文化，其实质是人的学习生命存在及其优化活动。终身教育理念的普及和学习化社会的产生，孕育起了学习化课程，其实质是关照人的幸福生活。新课程的核心理念与学习化课程的实质内涵是统一的，新课程中的教师角色表现为关注学生的学习生命存在，让学生幸福地生活着。
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