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《新课程标准》指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，本文利用历史课，给学生讲解在中国古代典型建筑中数学的存在和应用，并讲解在这三个博物馆中有那些世界著名的建筑工艺及高度的数学发展水平；利用数学课，教师介绍平面几何中，对称图形的相关知识及对称图形的美在中国古代建筑中的使用，使学生对对称图形的美有一个初步的知识上的了解。综上所述，安排系列性的博识课活动，会使学生的研究工作有一个持续的过程，并能使学生在持续过程中，获理更多的知识的更多的能力，并通过活动提高学生的综合素质。