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校本研修是一个老话题,它的规律是传承和积累,是对认识的实践和修正.也是教师专业成长的一条必经之路.校本研修有校本性、科研性、人本性、牵引性和依托行的特点，依托学校教科研文化建设，改善科研环境，优化科研队伍，让更多的教师在名师引领、文化导行中走近科研、践行科研。推行名师工程，形成科研梯队，实现科研队伍“全名皆兵”。激活每一个教研主体，并有机依托教师、家长资源，促进教师学生成长。为此，在每一个活动中寻求教研点，作为激活教研主体的点，以利于促进每一个教师的专业成长，教研模式可分为课题研究、课程开发、形式革新和微课研究，在积极寻求各种活动中的教研点，教师学生的成长点，在努力打造一批头脑有想法，眼睛有锐度，行动有效度的教师队伍的同时，整合国家课程、教师、家长、学生本有的资源，并形成合力，最大限度的发挥学校教研力量，提高育人水平。