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通过乐山职业技术学院的实践，提出以新一轮“高等职业院校人才培养工作评估方案”指标体系内涵要求为导向，逐步建立以学校为核心、教育行政部门引导、社会参与的多元化教学质量监控保障体系，通过教前、教中、教后全过程的质量监控，并将督导结果作为教师晋职晋级、评优、考核的重要依据，从而切实提高教学质量。