【摘 要】
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从众行为、随大流和人云亦云是特殊教育学校日常学习和生活中残疾学生最常见的表现。残疾学生的从众心理是由他们认知水平较低、知识积累较差、分析判断能力缺乏、自卑心理作
【机 构】
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江苏省南通市辅读学校; 江苏省南通市聋哑学校;
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从众行为、随大流和人云亦云是特殊教育学校日常学习和生活中残疾学生最常见的表现。残疾学生的从众心理是由他们认知水平较低、知识积累较差、分析判断能力缺乏、自卑心理作怪、缺乏意志力和自信心等诸多心理因素造成的,不健康的心理状态是残疾学生从众心理的主要因素。残疾学生的从众心理具有明显的二重性,既有积极意义,也可能有消极影响,甚至影响到残疾学生的学习和健康成长。因此,针对性做好残疾学生从众行为的教育诱导工作,就能最大限度地发挥残疾学生从众行为的积极作用,减少从众的消极影响。
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