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文章首先讨论了建筑学低年级课程教学中技术与设计的依托关系。
结合重庆大学建筑城规学院的部分构造教学实践为例，介绍从空间解析到建造解析的实验教学思路，希望对相关建筑教育研究者提供借鉴。文章提出应在基础技术知识的教学中与设计教学的需求紧密配合，从而发挥课程整合的效益，使技术教学内容与设计教学在认知环节上更好地融合。促进学生综合设计运用能力的提高。