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关于连续式直立炭化炉制气有关问题的探讨－－赴英国进行煤制气技术考察
【出 处】
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中国土木工程学会城市煤气学会年会
【发表日期】
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1989年期
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【中图分类号】G456 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）4-0144-01 在新课程实践中，教师应在以学生为本的核心理念指导下，营造良好的教学环境，加强师生情感交流，进行有效教学，让每个学生在宽松、平等、愉快、和谐的环境中主动参与、积极探究、互动交流，促进学生全面发展。 一、营造和谐的情感氛围是进行有效教学的前提 “亲其师而信其道”，这句话道出了教育效果与师生情感
该文简要介绍了半煤气加热炉的设计、制造、试用过程，结合南方烧煤特点和工厂现有条件，不断改进，终于使这台炉子用于生产。使用半煤气加热炉省煤节能，加热质量较好，环境污染很少，是
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以空气和水蒸气为气化剂，在一内径为600mm的V型布风板射流流化床工业煤气炉内对动力烟煤的气化进行了系统的试验研究。考察了V型布风板床料的流化特质，研究了操作参数对气化温
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【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）4-0152-02 教育过程是一个自我组织过程。正所谓知之者不如好之者，好之者不如乐之者。发展的动力来自内部，即来自教师的自我组织和学生的自我组织两个方面，两者缺一不可。这两者是相辅相成的，只有协调配合，才能得到好的效果，否则，任何一方的不完善，都可能导致教学的失败。那么，要能很好的注意到这一点，应该在哪几方面
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