多元化第二课堂活动在糖尿病教学中的应用

• 作 者: 刘小娟 高凤莉 边静
• 机 构: 100020 首都医科大学附属北京朝阳医院内科,100020 首都医科大学附属北京朝阳医院护理部,100020 首都医科大学附属北京朝阳医院内分泌科,
• 出 处: 中华现代护理杂志
• 发表日期: 2015年21期

目的

促进学生掌握糖尿病相关知识，提高学生运用理论知识的能力及社会活动能力，全面提升学生的综合素质。

方法

对在首都医科大学第三临床学部上临床课的大二学生进行多元化的第二课堂活动。

结果

参加第二课堂组学生分数(17.82±1.72)分，未参加第二课堂组学生分数(15.92±2.57)分，两组分数差异有统计学意义(t＝2.302，P＝0.026)。在教学评价中，参与第二课堂的同学都认为此种教学方式新颖，可以强化相关知识，补充知识漏洞，受益匪浅。

结论

第二课堂给学生提供了创新、展示、实践与回味所学知识的平台，能有效激发学生的专业学习兴趣，使其挖掘自我潜能，增强自信心和自我认同感。