论文部分内容阅读
基于对深圳壹基金公益基金会实施的"儿童平安——减灾小课堂(2014年)项目"实施情况评估结果,本研究提出学生灾害教育应以培养学生的"完整自然灾害观"为目标,操作上要遵循灾害教育的内在逻辑,依托知识技能传授努力提升学生的灾害风险意识以及在日常生活中将意识转化为自觉行动的能力.
以学生为中心的完整自然灾害观教育观阐述--基于中西部地区小学生自然灾害教育实践项目的评估
【摘 要】
：
基于对深圳壹基金公益基金会实施的"儿童平安——减灾小课堂(2014年)项目"实施情况评估结果,本研究提出学生灾害教育应以培养学生的"完整自然灾害观"为目标,操作上要遵循灾害
【机 构】
：
民政部国家减灾中心四川大学-香港理工学院灾后重建与管理学院
【出 处】
：
2015年国家综合防灾减灾与可持续发展论坛
【发表日期】
：
2015年5期
其他文献
根据欧阳首承提出的"搅动能守恒定律"揭示的能量不能脱离物质，而必须给能量留有空间的理论，论述了能量空间与自然灾害和灾变动力的相互关系和作用，给出了能量空间在灾后重建
本文回顾了2015年4月25日尼泊尔8.1级地震灾害影响与损失的基本情况，展示了遥感数据获取、孕灾环境分析、房屋存量提取与统计、灾后房屋损毁监测、次生灾害监测与道路损毁
党的十八大提出新型城镇化发展战略，作为全面建设小康社会的基本载体。同时，我国又是一个灾害多发国家，在城镇化进程中居安思危，做好防灾减灾工作，为全面提升城镇化质量和保障
我国主要城镇群多位于天气气候灾害频发区,如夏季群发性暴雨的三个频发中心正好分别覆盖京津冀、长三角、珠三角城市群,华东南还是热浪频发中心.近百年全球平均变暖近1℃
会议
防震减灾科普教育基地是防震减灾社会宣教的重要阵地,在传播防震减灾科普知识、营造防灾安全文化、提高全民防灾素养等方面起着十分积极的作用.新时期,防震减灾科普教育如何
近年来,经济的快速发展和城市化导致大量的污染物排放及其生成的气溶胶使环境恶化,其时间长、分布广、影响范围大。我国的大气污染已经从20世纪80年代的点源污染发展到90
会议
我国是世界上森林有害生物发生面积最大、损失最重的国家。管理体制的问题和法制建设不完善是森林病虫害高发的重要原因。管理方面的问题包括管理经费不足、投入机制不利
会议
本文梳理了上海市应急物资储备体系的现状与问题，分析了自然灾害近年来对上海的主要影响，结合国内外应急物资储备体系的建设经验，提出完善上海市应急物资储备体系的建设思路
会议
中国是世界上自然灾害最严重的国家之一,中国政府历来重视防灾减灾工作.2011年年底,河北省委、省政府确定将气象防灾减灾纳入政府绩效管理试点.经过3年的实践,利用绩效管理的
防灾减灾宣传教育工作是一项长期、系统的工程,尤其对于我国来说,我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一,防灾减灾宣传教育显得更为重要.但一些地方防灾减灾宣传教育工作