论文部分内容阅读
臭氧层破坏、温室效应、酸雨是中学学科中的重要概念，由于九年义务教育九年级各版本化学教科书中对于臭氧层破坏、温室效应、酸雨等是否属于人气污染的界定不是很统一，同时，将大气污染和空气污染两个名词混用，导致很多中学化学教师在课堂教学中难于把握，不知所云。笔者认为很有必要将这些概念界定清楚。
谈大气污染的两个问题
【摘 要】
：
臭氧层破坏、温室效应、酸雨是中学学科中的重要概念，由于九年义务教育九年级各版本化学教科书中对于臭氧层破坏、温室效应、酸雨等是否属于人气污染的界定不是很统一，同时，将大
【机 构】
：
甘肃省兰州第一中学 730030
【出 处】
：
甘肃省化学会第二十六届年会暨第八届中学化学教学经验交流会
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
备课是展示教师个性化创造过程的真实记录，是教师教和学生学习方式的“点子库”。我们化学组积极探索集体备课的模式，一改过去集体备课时组长说，老师们听，听完了算，各自干的模式。
农村中学在实验教学中面临着很多困难，我认为农村中学的实验教学应注意以下几点:充分认识实验教学的重要性，克服困难创造条件，保证实验教学的顺利进行，采用最有效的方式发挥演示
多媒体技术在整个化学教学过程中的应用越来越广，无论从深度和广度上都有飞速的发展，主要依据是多媒体技术能够综合处理文字、图形、图像、声音、动画以及视频等多媒体信息，并使
会议
本文分析了在化学课堂教学中“用教材教”的思考，探讨了教会学生自学教材，逐步提高自学能力；挖掘教材的隐含资源，是“用教材教”的关键之一；让学生不仅知其然，还要知其所以然等“用
记忆是学生在新课改中的拦路虎.我们该怎么样适应新课改精神，使学生由被动的学变为主动地学呢?其实记忆有法，就看你会不会使用了。因为理科的记忆比较枯燥乏味。所以要提高学生
化学的新课程改革促使化学作业的改革刻不容缓，本文主要谈了我对从化学作业功能的重新审视以及我在化学作业设计、评价等几个方面的实践和尝试
高中化学新教材在编写理念方面，明确以提高全体学生的科学素养，同时满足不同学生在化学学习方面富有个性的发展需要为根本宗旨。教材中蕴含着丰富的知识价值，以期培养和发展学生
本文借助数学中的一些思想(等价转化思想、分类讨论思想、数形结合思想)对儿例化学计算试题进行巧解妙答。旨在帮助学生掌握一些必要的数学思想，最终达到巧解妙解化学计算题的