大学英语教学“读写多多”法研究

• 作 者: 张君 杨奕
• 机 构: 株洲工学院
• 出 处: 第二届第二语言写作教学与研究国际研讨会
• 发表日期: 2004年期
• 关键词: 大学英语教学 自身规律 语言学习 英语学习 行为认知 认知思维 教学效果 全民化 汉民族 非理性 中国 证明 心理 实践 生理 基础 国情 方法

目前，有关我国大学英语教学的讨论引起了各方关注，大谈中国学英语“过热”、“全民化”及“英语之毒”等。为了提高教学效果，珍惜投入，减少浪费，阻止非理性地把英语学习“一棒子打死”。经过长期探索，本文提出的“读写多多”法是建立在心理、生理、认知思维等基础上的；它合符语言自身规律、合符国情、合符汉民族语言学习行为认知习惯.近几年的实践证明是提高大学英语教学行之有效的方法。