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在医学生理学教学中结合科研案例知识进行以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL) PBL互动教学。将学生分为2大组,各组选取1篇与生理学知识有关的心血管系统研究的科研报道作为案例,并提出相应问题。课前2组学生按案例相关内容针对问题自行查找资料分析讨论,课堂上先行学生主讲、教师指导的互动教学形式进行教学,课后进行问卷调查了解学生对互动教学形式和传统教学形式的满意度,并对结果进行统计分析。调查显示在学生分析问题和解决问题能力的培养方面和学习主动性方面,学生对互动教学方法的评价相对于传统教学方式满意度更高。