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本文从教学实际出发，以四川师范大学为例，针对该校进行的大学英语教学改革模式，从自觉上听力课、网络课及学习内容等方面对不同类别和不同学期的学生的自主学习情况进行了调查，并对调查结果进行了分析，研究结果表明大部分学生的自主学习情况并不令人满意，在不同类别和不同学期的学生之间英语自主学习状况也有较大差异。研究提出教师和学生应该转变观念，培养学生自主学习的意识和方法，并及时给予指导，加强管理，提高学生大学英语自主学习的能力，从而提高学生的英语综合应用能力。