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在数学学习的过程中，智力因素与非智力因素对学生的学习共同起着作用：智力因素起认识作用，而非智力因素是制约、决定性作用。为了更好的调查高中生数学学习中的非智力心理特征，本研究主要是在前人研究的基础上，就如何使用《高中生数学非智力特征调查问卷》进行说明，并且以它为工具建立了天津市高中生数学非智力常模。对数据进行处理，通过查表将其转化为Z 分数，在根据教育中的转化公式"T=50+10*Z"将数据转为T 分数，最终形成非智力及各维度常模表，并在此基础上，构建了常模等级量表。