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目的：模拟临床初诊状况，培养学生的初诊接诊能力，建立学生的全局观念，形成正确的诊断和治疗的观念及步骤。方法：在实验课上以PPT展示临床真实病例资料，由教师扮演"标准病人"角色，与学生进行互动的方式进行实施。学生完成诊断、设计出治疗方案后，用采集的病人口腔模型或用标准模型制作出病人的缺失牙列模型，让学生在该模型上完成治疗方案。结果：经过与对照组的学生进行对比，显示参与实验训练的学生在接诊、诊断能力和综合治疗能力上有所提高。结论：在学生进入临床实习前进行修复临床前期综合病案训练，对培养学生的诊断能力、临床思维能力和治疗设计全局观有显著的促进作用。