【摘 要】
：
语文教学的形式,它是通过一篇一篇的课文,来学习字、词、句、篇,进行听、说、读、写.本文总结了语文教学的形式是以课文为中心,教师引导学生学习语文的课,是学生学习理解和运
【机 构】
：
大名县孙甘店乡南李庄联办小学 河北大名056900
【出 处】
：
中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会
论文部分内容阅读
语文教学的形式,它是通过一篇一篇的课文,来学习字、词、句、篇,进行听、说、读、写.本文总结了语文教学的形式是以课文为中心,教师引导学生学习语文的课,是学生学习理解和运用祖国语言文字的课,是学生听、说、读、写、思的综合实践课,并分别从这五方面进行了介绍，听别人发言时，要求听者尊重发言者，做到：静心听，注视对方听，听的时候不打断，听懂对方所说话的主要意思，能记在脑子里；应当充分抓好每一堂语文课上学生的说话练习，要求学生把话说完整，自己要说明某个想法或观点，要学会用几句话来阐述，还可每周辟出一节口语交际课，师生就小说的朗读都应该重视起来，在教学课堂上，要培养学生“读”的好习惯，不同的课文学生可选择自己喜爱的方式读，并逐步提高读的技巧，从而领悟读的乐趣，提高学习语文的自觉性。
其他文献
五台山普化寺天王殿阳面的窗台墙上镶嵌着四副孝道浮雕,内容分别为二十四孝中的文帝侍母、亲尝汤药,孝敬公婆、子孙昌达,陆续六岁、怀橘孝亲,老莱七十、戏彩娱亲的故事。五台
寿光市洛城乡屯东村农民韩士路,在7～8月份蔬菜大棚休闲时间,用棉籽皮和麦穰等原料种草菇,获得了很高的效益。草菇,特别适合于在7～8月高温季节生长,而平菇、香菇等,此时则不适
内容摘要：随着新的课程改革的不断推进，对初中语文教学提出了更高的要求。如何培养学生的创新性思维能力，全面提高学生的语文素养是每一个语文教师面临的重要课题。 关键词：问题导学 语文教学 随着新的课程改革的不断推进，对初中语文教学提出了更高的要求。如何培养学生的创新性思维能力，全面提高学生的语文素养是每一个语文教师面临的重要课题。在初中语文课堂教学中，应用“问题导学”能够促进师生之间对话，拓展学生
如果要数二十世纪成就最高的艺术家,那巴尔蒂斯无疑是当之无愧的,他是二十世纪最伟大的具象艺术大师。1908年巴尔蒂斯出生在巴黎的一个波兰贵族家庭,父亲是美术史学家和画家,
文化自信是民族发展的根和魂,但一直以来,随着西方文化的席卷和传播,一时间给中国特色社会主义文化自信带来不小的冲击,导致一些人出现对传统文化认识的偏差,开始出现片面崇
你相信100多岁的人还能骑车去上班,帮别人看病吗?成都的送仙桥就有一位这样的老人。
Do you believe people in their 100s can ride to go to work, to help others see a
东阿县是种植早春大棚西瓜的大县。从前,西瓜收获后只种1季玉米,效益低而不稳。东阿县农技站经过几年的探索,总结出西瓜大棚三种三收的周年栽培技术,取得了较高的经济效益,
内容摘要：导入是教学的起始环节，有效的导入为课堂的成功奠定基础。导入环节过多地追求形式而摒弃本质和目标，缺乏实效性。笔者结合教学经验，旨在通过有效的词语导入检查预习，产生阅读期待，促进语言积累，落实语用训练，激发文本情感，从而有效地提高五年级语文的课堂效率。 关键词：课堂导入 词语 效率 一、观象：为导入而导入，有“形”无“效” 五年级语文在小学语文教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生
高三阶段，英语总复习成为重点，任重而道远。做好科学总复习关系到高考的顺利与否，所以说无论从教材和教学安排上，要讲究科学性和系统性。在此，笔者做一分析。 1. 以课本基础知识为主线的横向复习阶段 新教材和考纲把考查学生的基础知识摆在前提位置，而基础知识来源于教材，它为我们提供了丰富多彩的语言材料。因此，在总复习时切勿偏离大纲和课本而去搞“题海战术”，务必牢记抓纲为本，适当训练，科学讲评，从而形成
这里介绍几则自己测试食量的简易方法:每天早晨起床前,握握手,攥攥拳,如果握手吃力,像是发胖的样子,那就表明昨晚吃得多了。睡觉时流口水,也表明吃得太多。如此继续发展下去,