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麦棉两熟应用少耕、免耕技术试验效果
【机 构】
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湖北省孝感地区农科所
【出 处】
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1990年全国少耕、免耕学术讨论会
【发表日期】
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1990年期
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【摘要】 《语文课程标准》指出，写作教学应贴近学生的生活实际，让其易于动笔、乐于表达；应引导学生关注现实、热爱生活，表达真情实感。作文是语文课程的重要组成部分，促进学生良好品格、正确的人生观、积极的人生态度的形成是作文教学的途径和目标。作文能力应包括认识生活和反映生活两方面的能力。认识生活需要敏锐的观察力和深刻的分析能力，而反映生活则需要准确的表达能力。 【关键词】 初中语文 作文能力 提高
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【摘要】 感恩教育是提高学生品德修养，帮助他们逐步形成良好性健全的人格的重要教学内容。语文学科的性质是“工具性和人文性统一是语文课程的基本特点。”语文的人文性与工具性在教学中的体现是一直与感恩教育相连，语文教师在语文教学活动中要有意识、有计划地结合语文知识传授和语能力培养，对学生实施感恩教育。 【关键词】 感恩 感恩教育 小学语文教学中的感恩教育 感恩是中国五千年来文化积淀的精髓，是需要我们继
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介绍一种新型微位移电容式传感器的工作原理，探讨了一些参数对传感器的影响，并给出了实验分析的结果．
The working principle of a novel micro-displacement capacitive senso
太阳能热水器以其节能、无污染等优点,逐渐为企事业单位和家庭广泛使用,但热水器水箱水位在使用时不易观测,有时突然出现中途断水情况,就会给使用者带来诸多不便。为此,笔者
一、关联翻译论 关联理论是法国和英国两位学者斯佩贝尔（Sperber）、威尔逊（Wilson）提出的，其理论基础是格赖斯（Grice）的合作原则中的“关联原则”，即交际的实质在于话语信息的关联性。 而学者戈特（Gutt）首先将关联理论应用与翻译研究领域，他认为，翻译是一个涉及大脑机制的认知推理过程，它是一种言语交际行为。翻译研究的对象是人的大脑机制，而不是语段本身或（略）程，译文应该是同原文释
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语文课程标准中“综合性学习”目标的提出，就是要开放语文教学，加强语文课程与其他课程以及社会生活的联系，训练学生综合运用语文知识，整体发展听说读写能力，培养合作精神、参与精神、探究精神和创造精神，形成综合素质，为学生的后续学习和终身学习打下坚实的基础。 但是，语文综合性学习的出现给学生的学和教师的教都带来了挑战。在新一轮基础教育语文课程改革实验中，语文综合性学习不仅是语文教学改革的热点，更是语文教
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随着新课改的推进,全面发展的要求日益凸显,因此,在高中设置必修课的同时开设选修课也非常重要。在高中英语课堂中设置英美文学作品阅读的要求,不仅可以让学生在英语学习中加
语言来源于生活，在生活中学语文，这是“大语文教学观”的需要。识字、阅读、习作、课外实践等都与现实生活紧密相连。在语文教学中，渗透学生的生活，使语文教学返朴归真，让语文教学回归生活，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，让学生在生活中学习，在学习中生活，获得有活力的知识，从而陶冶了学生的情操。 一、识字教学“生活化” 识字是阅读和写作的基础，低年级学生要多识字，尽快地进入阅读阶段。苏霍姆林
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在初中语文教学中，阅读教学是一个很重要的环节，是培养学生语文素养的一个重要组成部分。新课标指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”这就很清楚地为我们进行阅读教学指明了目标和方向。近年来，我一直非常注重阅读教学的研究和实践，在借鉴别的同行的
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