【摘 要】
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文章依据建构主义学习理论,结合粤教版高中信息技术选修《网络规划与设计》的课堂教学设计,对网络环境下学生的协作知识建构进行探索.通过对相关数据进行分析,证明了在网络环
【机 构】
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福建师范大学教育学院,福建福州350001
【出 处】
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第十四届全国计算机辅助教育学会年会
论文部分内容阅读
文章依据建构主义学习理论,结合粤教版高中信息技术选修《网络规划与设计》的课堂教学设计,对网络环境下学生的协作知识建构进行探索.通过对相关数据进行分析,证明了在网络环境下,学生能积极参与学习活动,能够在与他人的协作交流中完成共有知识建构,从而提高网络环境下的教学效果,为今后的高中信息技术教学发展提供一些实践依据.
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